《表2 选项课项目选择动机影响因素》

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《自我决定与动态控制对女大学生体育选项课学习动机干预的研究》

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大学体育选项课经过20多年的发展，随着体育选项课的普及，课程设置、课程类型、教学模式、教学内容等进行了广泛的实践、深入发展与完善，取得了一定的成效，学生可以选择自己喜欢的体育项目、教师在实践中得到了更专业的锻炼，个人专业得到了更专业化，更深层次的发展，师生在总体上对体育选项课给予了肯定。但随着时间的推移，社会的发展，学生的需求，项目的设置，项目评价的偏差，学生的喜好，教学条件的差别，考核标准难易程度不同，教师水平、教学能力的差异，学生自我要求以及学生价值观的变化，大学体育选项课的弊端也逐渐显现。在教学实践中很容易观察到：为数不少的女大学生片面地追求外部形象的美，而回避那些可以锻炼学生意志、接受自然环境磨练的室外运动项目；为顺利毕业而选择自己并不喜欢却容易拿到学分的项目等。调查发现，如表2所示，随着年龄的增加女大学生在大学体育选项课选择项目的动机上外部动机更高，她们对身体形象、形态高度关注，希望得到外界、他人特别是异性同学的评价与认可。在项目选择上更倾向于形体塑造类项目，她们甚至可以牺牲一点健康来换取形体美。出现了有的项目如操舞类扎堆选，体能类特别是受到风吹日赛的室外项目很少选的现象。