《表4“4+2”模式下的学习兴趣程度比例》

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《初中数学分层教学“4+2”模式探究——问卷调查报告分析》

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通过表4调查发现，75.76%学生在该种模式下促进了学习的热情，然而学生对于学习数学的动机存在着很大的差异，调查后发现有77.28%的学生认为，自己通过分层教学，对于学习数学有了一定的提升，因为学生的好胜心，都希望自己能够出人一等，在分层时更能出类拔萃，激发学生的学习热情，在竞争中获取知识。有部分学生认为没有提升积极性，因此，教师在课堂中更应该转变教学方法，有意识地引导和培养学生自主发现问题，解决问题的能力，从被动式学习变为主动式学习。