《表1 现状和相关分析：国际学校外籍小学生汉语言能力与中国文化认同关系的个案研究》

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《国际学校外籍小学生汉语言能力与中国文化认同关系的个案研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01**

对该校学生语言能力、学习适应及中国文化认同现状进行统计分析，语言能力均值、学习适应均值、中国文化认同均值均高于理论均值3（最高分为5），呈中等偏上水平。相关分析结果表明，语言能力、学习适应与中国文化认同两两正相关，即语言能力越高，学习适应水平越强，而学生学习适应的提高，会增强其对中国文化的认同，相关分析结果证实了研究假设。