《表5 预期使用策略和实际使用策略的拟合度》

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《英语阅读诊断测评中学生的认知过程》

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针对被试实际使用的阅读策略与命题规范确定的策略的拟合度，研究者借鉴金艳、吴江（1998）的分类方法对答题正确和答题错误时被试是否运用了预期策略作了统计（表5）。诊断测评共有32题，分为两部分，各由4名学生完成，因此，答题的总频数为128次。由表5可知，在答题正确的情况下，被试使用预期策略的频数为73次，占总数的90.1%；而未使用预期策略却答对题目的情况只有9.9%，说明被试靠应试技巧和其他微技能答对题目的可能性极小。