《表1 两组被试在不同条件下行为指标与各兴趣区内眼动指标的均值与标准差》

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《正字法信息对发展性阅读障碍儿童图表阅读的影响：来自眼动的证据》

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注：DR-阅读障碍组，TR-阅读正常组；S-刺激区域，Q-问题区域；ACC-正确率（%），TT-单个试次总用时（ms)，TF-总注视时间（ms)，FC-注视次数（单位：次）

本实验除正确率之外的数据均由Tobii X120眼动仪自动记录产生，正确率由主试通过计算机计算得出。选取采样率高于75%的数据进行统计分析，不合格的予以剔除，有效被试为阅读障碍组33人，阅读正常组27人。用SPSS 17.0对数据进行统计处理。结果见表1。