《表4 不同条件下两组儿童在目标词各项眼动指标的平均值和标准差》

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《词汇预测性对中文高、低阅读技能儿童眼动行为的影响》

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本研究在R语言环境下，采用lme4数据处理包对数据进行线性混合模型（linear mixed model，LMM）分析（Bates，M?chler，&Bolker 2011）。以被试和项目作为交叉随机效应，将目标词预测性、词频、读者阅读技能以及各因素的交互作用作为固定因素来进行分析。其中，注视时间的连续性变量进行log转换。在阅读技能与预测性交互作用显著时，对每一阅读技能水平下的预测性效应进行了两个比对；在词频与预测性交互作用显著时，对每一词频水平下的预测性效应进行了两个对比。结果见表4。