《表5 学生提问次数统计：大学基础课课程成绩加权投票预测模型研究》

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《大学基础课课程成绩加权投票预测模型研究》

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提问次数通过课程教师和助教进行统计。该C++课中学生对教师的提问通过在线社区Moodle、微信以及实验报告留言三种方式进行，因此本文统计了微信、Moodle和实验报告中每个学生提问的次数，以教学周为一个教学阶段进行收集，共计12次，统计结果如表5所示。其中，微信提问来源于学生与助教和教师的微信聊天记录，Moodle提问来源于学生在Moodle社区讨论区中的发帖与回复，实验报告提问来源于学生平时编程实验中实验报告的反思与讨论部分。