《表2 电流表的改装与校准实验中的4栏教案设计》

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《基于积极教学法的大学物理实验教学改革与实践》

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以积极教学法为主导的课堂教学，教师在教案编写方面应以具有明显时间分段的教师活动和学生活动为主，并将其作为指导教师授课的重要文件，用于提醒教师确保以最高效的方式帮助学生达成学习目标．基于教师备课阶段的认真思考和多种教学方法的选择，教案纵向应该包括课堂导入、主体和总结，横向应包括贯穿于整个教学过程中明确时间节点的教师活动、学生活动和学习资源，如表2所示．