《表1 典型工作任务分类表》

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《基于现代学徒制的专业课程教学标准设制》

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在典型工作任务的分析过程中，将职业技能资格考核标准融入课程考核内容中，采用“课证融合”的方式，实现高职院校培养高素质“技术技能人才”的目标。首先将职业资格证所涉及的知识要点按典型工作任务要求进行分类，见表1。再根据典型工作任务的能力要求设计课程，避免了课程内容的重复。