《表1 健美操课第8次课教学计划学生:40人》

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《核心素养导向的健美操创新能力培养及其实现路径》

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情境教学激发学生的参与和学习的愿望，使体育教育学习更加生动活泼，优化课堂教学引起学生学习兴趣，促进学生的积极参与，利用学生的心理特点，根据学生的需要来练习技能和强化运动量从而达到学习目标，营造良好体育教学环境，创设兴趣情境，使得体育课可以成为学生高兴参与的学习科目，诱发孩子们的学习动机。体育与健康课程的内容包括6个运动技能系列，每系列由若干模块组成[3]。健美操运动是包含在体操类运动技能系列之中的。健美操的教学过程中，教师应该打破健美操教材的局限与拘束，提倡学生对所学的健美操进行自主创新，并对学生自己创编的健美操给予表扬和肯定。此外，鼓励学生自主创新与自我探索的方式，提出自己的意见与看法，以此不断刺激学生对健美操创编的欲望，激发出内在的创新能力。教师应该根据情境创设的真实性、趣味性、开放性和多样性原则，根据教学的实际情况灵活运用情境，防止出现情境的单一和固化，不能盲目和机械的使用，更不能为了情境而情境。