《表2 不同客观成就的学生在校能力提升的描述性统计》

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《工科研究生职业发展质量的教育影响因素研究》

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将毕业研究生的客观成就按照客观成就度得分的中位数进行分组，比较二者之间能力提升的情况，如表2所示，客观成就度较高的学生，在读研期间，自身的专业能力、人文素养、工作效率、实践能力、劳动观念、双创能力、团队合作、人际沟通能力等方面的提升较之成就较低的学生存在较大的优势，其中，专业知识、实践能力、双创能力和领导力等的提升最为显著，这说明了在校期间注重提升综合素养、工作效率、综合能力的学生毕业后客观成就较大。