《表6 消极情绪与职业幸福感均分的回归分析》

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《中小学教师工作困扰、消极情绪与职业幸福感的相关研究——以山东省域数据调查为例》

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以消极情绪的各个因子为自变量，职业幸福感为因变量，进行回归分析，最终得到回归模型R=-.666**，p<0.001，通过分析结果能更加明确消极情绪与职业幸福感的相关关系。两者呈负相关，其中，教师无望的、厌倦的、孤独的、痛苦的以及沮丧的消极情绪体验对教师的职业幸福感产生较大影响。