《表1 逢甲大学定制化职涯辅导机制行动方案内容》

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《定制化职涯辅导机制对弱势学生的影响——以逢甲大学为例》

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本研究采用教育行动研究循环历程，并将研究设定为两次循环。第一次循环为2016学年度（2016年9月1日至2017年8月31日），第二次循环为2017学年度（2017年9月1日至2018年8月31日），具体过程如表1所示。