《表2 独立学院离散数学实验内容安排》

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《计算机基础核心课程“三位一体”教学模式研究——以离散数学为例》

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应用型人才在理论知识方面不但要具备一定广度和深度，而且要有较强的实践能力与创新能力[8]。在离散数学课程中增设实验教学环节，有利于培养学生的数学建模能力。在学时严重不足的情况下，可安排课内实验6学时，课外实验12学时（选做），如表2所示。通过离散数学实验可让学生自己主动发现、探究与解决问题，在解决实际问题过程中产生成就感和自豪感，进而开发学生的创新潜能。