《表2 本次专业融合团队组建情况》

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《基于五邑侨乡文创设计的专业融合实践教学研究》

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以课题制的分组方式为依据，各专业自行组建数量相近（10～12人）的学生团队，改变现有组队方式，组建混合式的设计团队。在进行团队组建时，教师需事先为学生介绍项目内容，以均衡性为组建团队的指导思想，充分考虑如下因素:人员总数、同一专业人数所占比例、人员结构、综合设计能力、性别比例等，力求各团队整体实力旗鼓相当，为尽可能多地激发他们的潜能提供条件。因此，在本次专业融合的团队组建中，各团队人员总数以偶数为主，不同专业人数约占一半，团队角色包括意见领袖、质疑者和实干家等[4]。跨专业团队组建情况如表2所示。