《表1《金融时间序列分析》中蕴含的部分思政映射与融入点》

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《《金融时间序列分析》实施课程思政教学的探索》

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如在讲到对数据进行分解和趋势拟合这一内容时，可以阐述对数据进行分解是为了去掉随机扰动项，剩下的可以用确定的时间函数来表示。引入主要矛盾和次要矛盾，对事物的评价需要客观对待。在讲到波动率模型对扰动项的方差建立模型。如果模型存在异方差时，仍然使用普通最小二乘法估计未知参数，对于标准差的估计是错误的，这时假设检验无效。引入波动率模型就可以消除这个弊端，就像人生奋斗不仅要关注自己的理想还要关注民族理想。这时可以引入以爱国主义为核心的民族精神，以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑等内容要素。为了将思政元素融入到专业课程，针对金融时间序列分析课程的特点，以培养学生的系统思维为出发点，从课程思政的教学目标、教学模式构建方面探索具体的教学实践改革，寻求专业知识与思想政治教育内容之间的切合点，在学科知识传授的过程中，融入思想政治教育相关内容，以达到思想政治教育同专业知识形成协同效应。