《表2 国内大数据背景下课堂学习评价指标构建主要内容》

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《大数据背景下国内课堂学习评价研究与发展综述》

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笔者通过对文献的内容进行分析，发现我国的研究者对大数据背景下学习指标的构建也有一定的研究。孟军等学者根据翻转课堂的不同学习时间将评价指标分为课前、课中、课后以及结果四个部分；刘秀梅等学者根据评价内容的不同将评价指标分为行为、认知、情感投入等方面；还有牟智佳依据柯氏四级评估模式、布鲁姆目标分类与个性化学习评价模型设计了大数据背景下个性化的学习评价层次塔。文献中不同评价指标的主要内容如表2所示。