《表3 学生答题情况统计表》

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《基于数据采集与分析的课堂互动教学模式研究——以《探索三角形全等条件》一课为例》

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及时了解学生对知识点的掌握情况进而调整教学进度可以使教学达到更好的效果。教师可在平台上发布题目，学生作答后平台可迅速收集学生答案，并对客观题的答题结果进行统计，帮助教师及时了解学生对该知识点的掌握情况。以图2所示的客观题为例，学生作答后教师可直接获得统计结果，如表3所示，班级中93.5%的学生答对此题，可见班级中绝大多数学生已经掌握此知识点，针对答错的3位学生，教师可对此题涉及知识点进行简单讲解以帮助学生理解，如学生还存在疑问可在课后进行单独辅导。