《表3 课后线上学习拓展资料》

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《线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《生活活动的组织与实施》课程为例》

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首先，课堂教学结束后，教师及时进行教学反思，进一步优化教学设计，根据需要更新线上学习资料。其次，为考查学生对本次课程重难点的掌握情况，教师在线上“头脑风暴”区发布问题“进餐环节应该如何进行食育？”第三，教师根据不同层次学生的自主学习需求，上传学习拓展资料（包括课件、视频、文本、音频）（见表3），启发学生更深入地思考问题。最后，学生在云课堂平台的“课后”区域对本次课程进行匿名评价，并进行个人学习总结。这些评价与总结都将成为教师进一步优化线上线下混合式教学的重要依据。