《表2 中美两国各年级学生在LCTSR测试中的表现》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中美中小学生科学推理能力发展的差异研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

LCTSR测试结果如表2所示，包括中美两国参与测试的各年级学生人数、平均分、正确率、标准差和t检验的p值。由表2可见，两国学生的科学推理能力的整体水平不高，除了中国的高三（12年级）学生的平均分超过及格线（总分12分，及格线为7.2分）外，其他年级学生的平均分均不能达到及格水平。中国高三（12年级）学生比高二（11年级）学生科学推理能力正确率高出约15%，t检验显示两个年级的表现差异极其显著（P<0.001），这说明在高三的总复习中学生的科学推理能力也可得到相应提高。从纵向看，随着年级增长，中美两国学生科学推理能力均呈递增趋势。尽管两国学生总体科学推理能力有待加强，但随着学科知识的积累和能力的培养，思维也不断发展，故科学推理能力的发展水平也不断提高。