《表2 中美两国不同专业学生的样本数及其占比》

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《中美工程专业本科生学习行为特征分析》

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经过有效数据处理，本研究最后包括的中美两国工程专业本科生样本数分别为13184人和18897人。为进一步探索工程专业学生学习行为的特点，本研究还将工程专业学生与科学专业、人文社科专业学生进行了比较分析。在本研究中，工程专业包括工程、计算机科学专业，科学专业包括数学、化学、物理、生命科学等理科专业，人文社科专业包括人文、管理等文科专业。中美两国不同专业学生样本的数量和占比见表2。需要说明的是，本研究主要聚焦专业之间的比较，对两国学生的学习行为未作比较，所以两国各专业学生的占比差异不影响本研究关注的问题。