《表5 体育锻炼效应的性别差异》

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《体育锻炼对青少年认知能力和学业成绩的影响》

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分析周末体育锻炼对男女青少年认知能力和学科成绩的影响（表5）结果表明，周末体育锻炼均显著改善了男女生认知能力，且男女生ATT系数接近，以IRT标准化认知能力为例，周末体育锻炼对男女青少年认知能力的平均处理效应均约为0.11。这意味着体育锻炼对男女生认知能力的影响不存在显著差异。但从学科成绩看，男生从周末体育锻炼中获得的回报更高。以女生通常更具优势的语文和英语成绩看，参加周末体育锻炼活动使男生的语文成绩增加了约0.16个标准差，女生增加约0.10个标准差；使男生英语成绩增加了约0.16个标准差，女生增加约0.06个标准差；使男生数学成绩增加了约0.18个标准差，女生增加了约0.09个标准差。由于PSM方法无法直接比较男女生从周末体育锻炼中获得的学业成绩回报是否存在显著差异，研究进一步使用普通最小二乘法（ordi‐nary least squares regression，OLS），构建了周末体育锻炼与性别的交互性，结果也发现男生从体育锻炼中获得的3个学科学业成绩回报均显著高于女生（P<0.00）。可见，尽管男女生从体育锻炼活动获得的认知能力的回报接近，但男生从中获得的学科成绩回报更高。