《表3 特殊教育信息化指标最终权重》

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《区域特殊教育信息化发展指数研究——基于H省的调查分析》

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层次分析法从多目标多维度构建判断矩阵，将同一维度的各指标两两比较，得到一个判断矩阵：A=（αij)n×m，运用行进行归一化处理得到权重。[10]由于参与评定的专家个体差异很大，对评价指标权重产生不同影响，专家对问题需进行理性赋值，归一化之后要进行一致性检验，公式为：CI=λn×m-n/n-1、CR=CI/RI。AHP和CRITIC法相结合的权重利用博弈论的方法在可取向量集（α1，α2）找到最优化的权重向量，最小化主客观向量的偏差，最后进行归一化处理找到五个维度指标体系的最终权重，如表3所示。