《表1 变量的直接效应、中介效应回归分析结果》

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《关系冲突情境下的工程项目团队双元学习动力机制》

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*表示在0.05水平（双侧）上显著；**表示在0.01水平（双侧）上显著；***表示在0.001水平（双侧）上显著

在进行直接效应回归分析基础上，再考察当关系冲突分别进入利他（同理，信任和交流）与开发性学习和开拓性学习关系模型中时，利他分别与开发性学习和开拓性学习之间关系的变化。SPSS16.0进入回归结果如表1所示。