《表1 印刷材料课程教学模式设计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于“雨课堂”《印刷材料》混合式教学模式研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据《印刷材料》的教学大纲我们制定教学任务，设计教学活动，如表1所示针对每个知识点的要求设计了实现混合式教学的具体形式。对简单易学的知识点和背景资料，通过“雨课堂”制作适合移动端的预习课件，并推送相关资料，要求学生课前自学，目的是激发学生自主学习的兴趣。对学生自学困难的重难点部分，主要通过课堂教学进行讲解；提前通过平台发布需要课堂讨论的科研论文或工程案例，结合案例分析、小组讨论、学生汇报等多种形式进行深入探讨。《印刷材料》是一门综合性和实践性较强的课程，需要将理论知识与实践有机结合，掌握解决工程问题的思路和方法。因此通过多种形式的课堂互动，可以激发学生主动学习的兴趣，培养提升科学研究的素养。同时，通过移动端的实时问答、测试等可以及时了解和监控学生的学习情况。