《表1 机电类专业工作岗位分类》

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《基于学生个性差异的高职多样化人才培养模式探析》

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这里所说的多样化人才，是指企业不同岗位要求的不同人才。企业不同的岗位，对人才的要求是不尽相同的，而这些要求又跟个人的个性能力相关。目前对个性能力的分类有很多方法，不同的分类方法有不同的能力名称。按分层次、差异化教学的要求，首先要分析班级学生的个性差异，再按个性能力差异有针对性地开展教学。在专业教学中不难发现，有的学生理论考试成绩很好，但是操作能力不强；在操作能力方面，有的学生安装工艺很好，但是维修能力不强。大部分学生只能在某个方面或几个方面有特长，很少学生能全面均有特长。传统的教学和考核，学生得到的分数并不能反映出其工作能力特长。毕业时，学校提供给企业的只是学生的成绩表现，企业不知道学生能够适应什么岗位，学生也不清楚自己适合干什么。对此，应首先对专业工作岗位及对应的个性能力情况进行调研。机电类专业人才在企业的部分岗位分布调查统计如表1所示。