《表1 课堂内使用的“互联网+”多媒体材料（部分）》

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《“互联网+”背景下英语视听说教学模式实践研究》

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将传统的“三步走”听力教学模式调整为“多元化多感官”教学模式。改革后的视听说课堂输入材料不再是单纯的听力材料（见表1），而是可以调动各种感官、引发学生表达欲望、培养学生思考能力的多元化材料。在输入完视听说多媒体材料之后，教师趁热打铁，根据学生的关注点，引导他们展开相关讨论。讨论的形式多种多样，可以自由发言、分组讨论、上台演讲或者双方辩论。通过这些课堂活动，鼓励他们进行语言输出。