《表3.1各变量的描述性统计结果和相关系数(n=150)》

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《基于思政教育视角探析公费师范生的职业认同及提升策略——以山东某师范高校为例》

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注：*表示在0.05的显著性水平，**表示0.01的显著性水平，***表示0.001的显著性水平。

公费师范生的职业认同总量表和三个分维度的均分、标准差和相关系数见表3.1.由表3.1可知，公师生的职业认同、内在价值认同和外在价值认同均分都在3分以上，属于中上水平。内在价值认同的均分最高（M=3.26，SD=0.57），相较而言，意志行为认同的均分偏低（M=2.75，SD=0.57）。