《表3 妨碍病残生体育课程因素》

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《生命关怀为视域下的我院病残学生体育课教学研究》

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由于病残学生自我观念的因素，往往认为自己和别人是特殊的，体育课程自己无法完成，把自己与体育活动自我分割和隔离起来，错误地认为体育课程与自己无关。其次，是管理层面，对管理者而言，毕竟这样的学生是一小部分，就容易忽视这一小部分群体的正常体育活动权益，因此，我们经常可以看到，有些学校流于形式，更有甚者，直接把这一类学生做免修处理，完全忽略了这些学生参与体育活动的权益。再次，由于社会、家庭等因素，忽视对他们的投入，在体育场地设置，体育器材研发等方面非常欠缺，这也导致了对病残生体育意识的培养，表3反映了妨碍病残生体育课程因素排名。