《表6 不同专业间知识、态度、行为和总分得分的比较》

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《赣南医学院在校生营养知识、态度及行为的调查与分析》

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将医学专业的学生与非医学专业的学生进行比较，他们的营养知识、营养态度以及知识、态度、行为三方面的总和总分的差异没有统计学意义（P>0.05），但是专业的不同对营养行为的差异具有统计学意义（P<0.05），（见表6）。