《表2 排球技术考试成绩统计情况》

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《分层教学法在我院体育保健与康复专业排球课教学的应用研究》

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在授课前、后分别对学生的排球基本技术进行测试，情况见表2。从表2的成绩统计来看，在授课前两个班学生的排球基本技术并没有明显差异，两个班仅有20%左右学生达到80分以上，这部分学生是高中选考排球或来自排球运动开展较好的地方在授课前对排球就有了一定基础的。历经一个学期的授课、学习、训练，对照班有33.4%的同学到达到了80分以上，将近60%的学生处于60-79分之间，有6.7%的同学不及格。实验班学生达到80分以上的同学有53.3%，且全部同学都及格。这说明，按照传统的教学方法进行授课，对对照班从来没有接触过排球，没有排球基础的这部分同学来说还是有很大提高作用，但对高分层的学生来说作用不会太大，进步不太明显，教学效果欠佳。实验班的教学较为贴近学生实际，能根据学生不同水平需求来进行有针对性的教学和训练，这样就能更好地发挥学生的主观能动性，培养学生学习排球的兴趣，提高全体学生学习的积极性，分层教学法不仅能提高“零基础”水平学生的技术水平，还可以提高“有基础”这部分学生的技术水平，从而提高全班排球教学的整体水平，达到良好的教学效果。