《表3 两类学生组织工作条例类型的交互分类表（单位：%）》

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《高校学生组织构建BIS范式的意义、情况与反思——以广东某师范院校为例》

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如表3所示，我们不难发现，两类学生组织所制定的工作条例类型的分布基本一致，但校级学生组织制定出台“财务管理制度、设备管理制度和考评与奖惩制度”这三类条例的比例明显高于院系级学生组织的比例。这是一个重要的差别，它说明校级学生组织在解决“如何做”、“如何执行”的问题上，远远比院系级学生组织做得细致，已经涉及到学生组织各项工作开展的方方面面。