《表4 统计154次有效科学语言口语表达的清晰性指标观察结果》

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《小学高年段学生科学语言口语表达现状的调查研究》

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从表4可看出，在表述内容的简洁性上，只有5.2%的学生有效表达能做到简洁凝练，而34.4%的学生表述虽有无意义词句的出现，但对于整个言语片断的呈现效果影响并不明显，余下的占比重为60.4%的学生有效表达在内容上均出现了较多的无意义词句，这对交互各方在语言信息的接收、理解及记忆等方面产生了或多或少的消极影响。结合上述发现可得出，大部分学生的表达内容并未达到理想的简洁度要求。从流畅性上看，流利的有效表达所占比重为13.0%，表达过程虽有短暂停顿或有些许语句重复，但总体较为流畅的学生表达占比为38.3%，流畅性一般占比为23.4%，言语生涩的有效表达占到了25.3%，计分后平均得分为3.3分。虽然从数据中看出有超过半数的学生表达达到了较佳的流畅水平，但部分受访教师也指出只有那些积极举手发言的学生时常能较为流利地说出自己的想法，而在课堂上习惯保持沉默的多数学生，在表达过程中则经常会发生卡顿、口误或语句重复等语用生疏的情况。