《表3 语法难度等级：对韩汉语教材语言知识编排的科学性问题——以两本初级口语教材对比分析为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《对韩汉语教材语言知识编排的科学性问题——以两本初级口语教材对比分析为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

《教程Ⅰ》的语法以注释的形式出现，有中韩文解说，更具象，并注意中韩对比分析，如第二语言学习者常常混淆的数词“两”和“二”，该教材特地说明“两”相当于韩语中的“?”，有效利用韩国汉语学习者的母语负迁移，非常符合教材编写的科学性中便学、便教的理念。而且，该教材明确韩国学习者的学习难点，将其他教材没有注意到的知识点编进语法。如“知道”和“认识”翻译成韩语都是“??”，但两者在意思和用法上有区别，韩国学习者经常会将两者混淆，该教材特别在语法注释中解释说明，既具有针对性又富有科学性。