《表3“气候带的设计挑战”单元所涉及的NGSS标准内容》

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《基于设计思维的STEM教育创新课程研究及启示*——以斯坦福大学d.loft STEM课程为例》

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d.loft STEM项目课程中，每个模块都列出其教学目标，以及为实现教学目标而要求学生所需完成的、具体的、可操作且可衡量的学习成果。教学目标以及每个教学活动，都与《下一代科学标准》中的具体学科标准及其要求所对应。课程根据NGSS设计当前主题下解决的核心问题所涉及的工程科学、生命科学、物理科学和地球科学四大领域具体的学科核心概念。例如，在此案例模块3中的“气候带的设计挑战”单元，学生需要掌握地球气候带的知识，了解不同区域地理、气候和温度差异，以及这些差异对人们生活的影响。同时，在“全球避难所设计”单元中，需要综合考虑地理、气候在结构设计中的限制与约束。该单元的目标和知识对应NGSS中的MS-ETS1和MS-LS2的内容，分别是中学工程设计（Middle School Engineering Design）和中学生态系统（Middle School Ecosystems），如表3所示。