《表1 老年护理专业能力培养需求调查结果》

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《老年护理专业能力与课程设置需求调查分析》

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从表1调研结果显示：人才培养的主要方向是专科护理技能、应急能力、自我发展能力、沟通能力等，同时依据史顿对老年专科护理人员角色和功能的界定[5]，教育的重中之重是专业决策、组织管理能力的培养，故应以医院及养老机构的人才定位、岗位任务所涉及的知识、技能、素养和典型职业活动为中心，同时兼顾社会的普遍需求，注重学生创新能力的培养；以学生为中心，以能力培养为重点，进行课程设计。从岗位分析入手，以典型工作任务为主线，注重与医院及养老机构的岗位对接及与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定老年护理方向人才培养课程体系。