《表1：基于信息化环境下中职电子专业课程“教与学”变革探析》

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《基于信息化环境下中职电子专业课程“教与学”变革探析》

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传统的教学过程中，教师只是简单的布置一些课后作业，学生完成情况和过程教师无法准确了解。并且这些作业无法起到全面检测和巩固研究项目的目的。所以在信息化环境下，教师可以依据学生课内学习情况的分析数据针对每个学生发布个性化的课后作业模块，并继续在学习平台推送重点内容的微课视频。学生在研究性学习过程中充分发挥自己主动性，真正实现“以学生为主体，以老师为主导”的现代教育原则[2]。