《表3 某高校界定物理化学课程教学要求的矩阵》

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《高校化学类专业课程思政建设目标与实现途径刍议——以物理化学课程教学为例》

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H-强支撑；M-中等支撑；L-弱支撑

课程教学目标通常包含知识目标、能力和素质目标、情感和价值观目标等。以往的教学往往只重视知识目标，以知识掌握的熟练和准确程度来衡量学习成效，能力和素质目标往往被弱化，情感和价值观目标则往往被忽视，而后两个目标恰恰是课程思政要求的内容。要正确确定课程的教学目标必须按照产出导向、逆向设计的理念，将支撑培养目标的毕业要求（化学类专业认证标准列出的毕业要求共9条，分别用毕业要求-1–9表示。表3中对每个毕业要求用4个字概括了其主要关注点）按照矩阵方式进行分解落实。表3给出了某高校设定物理化学课程教学任务的矩阵。