《表2 描述性统计及相关系数》

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《中小学校长团队认知多样性对决策质量影响的实证研究》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001（双尾）；

变量的均值、标准差及相关系数如表2所示，研究表明，团队成员认知多样性和团队决策质量呈显著负相关（r=-0.556，p<0.01），假设H1得到了初步支持。团队成员认知多样性和行为整合呈显著负相关（r=-0.386，p<0.01），行为整合和团队决策质量呈显著正相关（r=0.375，p<0.01），为后续的假设检验提供了初步的参考。