《表1 某快餐店食品名称与价格》

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《小学数学生活化教学探究》

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单位:元

教师在指导小学生学习数学知识的过程中，只有将数学知识与生活实践紧密结合，才能够使小学数学生活化教学收获较高的教学质量[2]。由于小学生的思维能力还没有得到有效的开发，对于生活中存在的数学知识、数学现象的认识还比较模糊，因此教师需要在这一过程中做好带头作用，帮助学生认识生活中的数学。比如，在进行“乘法分配律”这一课时的教学时，教师可以在课件中插入某快餐店的销售价格与食品名称的图片，如表1所示。