《表3 欧美国家代际阅读活动案例参与者类型》

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《欧美国家代际阅读活动案例特点探析》

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笔者参考谭博等对于代际阅读推广基本路径的年龄划分方法[52]，以发展心理学对年龄段的划分为具体标准，确立了四种代际阅读活动参与者的类型，即老年人-学龄前儿童、老年人-少年儿童、老年人-青年和多代参与类型。基于此笔者对文献样本中涉及的项目案例的参与者类型进行了分类统计，统计结果如表3所示，其中参与者为老年人-少年儿童和老年人-青年类型的活动居多，老年人-学龄前儿童和多代参与类型的活动较少，这应当与阅读活动对于参与者的阅读能力水平有一定的要求有关。