《表3 不同教育程度外语教师的TPACK单因素方差分析多重比较结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《TPACK视角下的独立学院外语教师教学能力研究——以广东四所独立学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*均值差的时期性水平为0.05；为显著的数值省图（下文同此）

教育程度上（见表2），学士学历的教师最高，均数高于硕士和博士教师。经过单因素方差分析LSD法多重比较（见表3），在PCK上，学士教师显著高于博士教师。在TCK和TPK上，学士学历的教师均显著高于硕士和博士教师。此结论不同于王飞（2018）的研究结论———学历越高，TPACK各项均值越高。