《表3 团体心理训练干预高中生学业自我效能感评分比较的Meta分析结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《团体心理训练对中国高中生考试焦虑干预效果的Meta分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

纳入的3篇文献中，在团体心理训练时对实验组进行了学业自我效能感的干预，结束时给出学业自我效能感量表的评分，由表3知:P=0.83>0.10；I2=0%<50%，各研究间无质疑性，故采用固定效应模型进行Meta分析。并且由表3知，SMD=2.02，95%CI:1.5～2.54，P<0.05，故实验组与对照组差异明显，得出团体心理训练可以提升高中生学业自我效能感。