《表1 结构力学课程学习情况部分问题调查表》

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《多元化教学在结构力学课程中的应用》

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结构力学课程一般开设于第四学期，该学期学生需要学习的专业基础课、专业核心课较多，学生学习压力大、作业多、任务重，有一定厌学现象。课程理论性强，比较抽象，与工程实践有一定距离，学生理解难度大，学习较吃力，学习效果不尽如人意。笔者对授课学生进行不记名问卷调查，结果如表1所示。