《表7 中德高职校长发展路径比较》

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《中德高职院校校长任职特征与职业发展路径的比较研究——基于中德40位高职校长数据的分析》

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表7显示，40位中德高职校长的发展路径区别较大。中国高职校长以“学术型”和“学术+政府”型为主，两者相加占到85%，且以单阶的学术型为主。反观德国校长，整体的任职经历非常丰富，65%的大学校长曾在高校、政府、企业、NGO组织中的两个及两个以上系统工作。20%的校长有过三种及以上不同系统工作经历。此外，3位德国校长有在国外大学、企业等组织的工作经历，有1位校长还曾在国际货币基金组织中任职。我国20位校长中仅有1位有在国外做研究的经历，一半德国校长都有丰富的企业工作经历，我国仅有1位，中德高职校长的兼职普遍较多。德国高职校长丰富的工作经历无疑为他们后来的行政管理工作积累丰富的管理经验。我国大多数高职校长的学习经历是连贯持续的，而一部分德国高职校长则是学习与工作交叉进行，相比之下，德国校长可能更清楚自己需要在哪些方面学习与进修。