《表3 不同学科大学生手机成瘾比较》

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《大学生手机成瘾、学习倦怠及未来时间洞察力关系研究——以扬州大学为例》

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注：*及多重比较的显著性水平为0.05，**的显著性水平为0.01

对不同学科手机成瘾总分及各维度进行方差分析及相应的多重比较，整理结果如表3所示：手机成瘾总分（p=0.014<0.05）、戒断行为（p=0.025<0.05）、突显行为（p=0.002<0.01）、消极影响（p=0.048<0.05）、App使用（p=0.005<0.01）有显著差异，文科类水平显著高于理工类和（或）其他类；社交安抚（p=0.495>0.05）和App更新（p=0.701>0.05）无显著差异。