《表1 创客公民素养的二维矩阵结构》

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《从创客到创造性公民：智慧教育视野下的创客公民及其培养》

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同时，素养作为一个内涵丰富、动态变化的概念，任何时候一种新环境都需要一种新的信息素养[15]。因此，试图关注一个包罗万象的定义是不可能的，不如聚焦面向当前和未来数字环境中学习者必须学习的关键技能。创客公民素养也是数字素养在创客时代公民素养的升华与扩展。基于素养三要素———操作、文化和批判性以及创客行为过程———设计、制作、解释和传播，可以建立创客公民素养的二维矩阵结构[16]，见表1。