《表3 不同性别、工作年限、职务的医学院校辅导员工作怠倦情况比较 (;分)》

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《多元文化背景下医学院校辅导员工作怠倦调查与分析》

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q检验:与工作年限<3年比较*P<0.05，**P<0.01；与工作年限3～<5年比较△P<0.05，△△P<0.01；与工作年限5～10年比较#P<0.05，##P<0.01。与职级为科员比较◇P<0.05，◇◇P<0.01；与职级为副科比较▲P<0.05，▲▲P<0.01；与职级为正科比较●P<0.05

医学院校辅导员工作怠倦情况在情绪耗竭情绪耗竭、玩世不恭和成就感低落3个维度上得分女性高于男性（P<0.01）。不同工作年限的医学院校辅导员在3个维度得分差异均有统计学意义（P<0.01）；情绪耗竭得分，工作年限5~10年辅导员显著高于其他工作年限组（P<0.01），<3年组得分低于3~<5年组（P<0.01）；玩世不恭得分，工作年限3~<5年组和>10年组高于<3年组和5~10年组（P<0.05~P<0.01）；成就感低落得分，工作年限<3年组、3~<5年组和5~10年组得分依次降低（P<0.05~P<0.01）。不同职级的医学院校辅导员在3个维度得分差异均有统计学意义（P<0.01）；情绪耗竭得分随着职级增高得分降低（P<0.05~P<0.01）；玩世不恭得分副科级高于科员和正科级（P<0.01和P<0.05）；成就感低落得分，正科级低于其他3个职级（P<0.05~P<0.01），副科级低于科员（P<0.01）（见表3） 。