《表2 对《数学分析》认识描述性统计》

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《《数学分析》课程教学中数学文化的研究》

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数学专业的学生对《数学分析》的认识也不尽相同（表2），学习《数学分析》主要原因：有47.33%的学生认为必修课，所以要学；认为数学分析的教材很难或较难有66%的学生；有55.33%的学生认为课程太难，学不会；认为数学分析的学习对其他专业课的学习有帮助的有92.66%。