《表5 两组“脊髓损伤康复”理论考核成绩比较》
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《以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用——以“脊髓损伤的康复”为例》
（分，）
结果见表5。从表5可见，实验组各项得分高于对照组，具有显著性差异（P<0.05）。
| 图表编号 | XD00101139700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.09.01 |
| 作者 | 印杰松 |
| 绘制单位 | 泰州职业技术学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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![表1 两组护生的综合素质考核、理论成绩考核及操作成绩考核评分比较[，分]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/WSCY202009054_01300.gif)
